旨在帮助家长了解孩子心理发展特征与需要，制定因材施教、循序渐进的家庭教育策略，陪伴孩子健康、全面的发展。

旨在培养“专业理论知识+专业技能+职业素养+实践能力+良好品质”全方位发展的复合型人才。

近若干年来，随着《幼儿园工程规程》、《幼儿园教育指导纲要》（试行）的全面贯彻实施，学前教育不断改革与发展，特别是《国家中长期教育改革与发展规划纲要（２０１０－２０２０年）》的颁布和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》的出台，我国将迎来学前教育大发展的黄金时期。目前非师范类和其他社会人员需要在社会上参加认证考试等一系列测试才能申请教师资格证。但符合条件、获取教育部幼儿教师资格证的老师数量有限，随着幼儿园数目骤增，难以获得幼儿教师资格证的老师，迫切想通过其他渠道提升幼儿教师职业能力，以便胜任幼儿教育工作。

社会的发展，家政行业迅速在市场上占据了不可忽略的地位，婴幼儿早期教育市场的迅猛发展，家长们对幼儿的教育问题也越来越重视，聘请保育员对孩子进行早期的科学护理和教育，逐渐成为一个热门职业领域。

随着社会发展的速度加快，人们心理承受的压力越来越大，心理疾病随之也越多，心理健康指导师是一个具有巨大潜力的发展空间。

家庭教育指导师旨在解决家庭教育中存在的各类问题，主要结合教育学、应用心理学、社会家庭学的理论知识，建立家庭教育理论基础。通过学习本课程，可自我分析家长及孩子在家庭相处中的问题，帮助家长提升教育能力，纠正教育方法，有效建立孩子的德行和责任，从而达到家庭关系和谐。

《婴幼儿教育学》、《婴幼儿心理学》、《0～3岁亲子早教课程设计及组织指导》、旨在培养“专业理论知识+专业技能+职业素养+实践能力+良好品质”全方位发展的复合型人才。

通过培训人工智能创新教育课程，为公立学校及教育机构培养人工智能创新教育指导师，打造熟练运用专业知识和技能的创新型人工智能教育人才。