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-模块一   精神分析（心理动力学）

精神分析：理论概述 课时1   精神分析：理论概述 13:11
核心概念梳理 课时2   核心概念梳理 试看 12:22
心理动力学治疗概述 课时3   心理动力学治疗概述 试看 11:45
心理动力学的评估与设置 课时4   心理动力学的评估与设置 试看 12:43
心理动力学疗法的技术 课时5   心理动力学疗法的技术 试看 14:38
不同目标下的治疗策略 课时6   不同目标下的治疗策略 14:41
案例分析：精神分析取向 课时7   案例分析：精神分析取向 14:50

-模块二   以人为中心疗法

简介 起源发展 课时1   简介 起源发展 12:12
人性观 课时2   人性观 16:36
自我理论 课时3   自我理论 17:58
有效因素 课时4   有效因素 12:47
以人为中心疗法技术 课时5   以人为中心疗法技术 16:21
心理咨询与治疗案例分析 课时6   心理咨询与治疗案例分析 21:40

-模块三   家庭治疗

家庭治疗的基本概念——家庭结构 课时1   家庭治疗的基本概念——家庭结构 12:35
结构式家庭治疗（一） 课时2   结构式家庭治疗（一） 09:27
结构式家庭治疗（二） 课时3   结构式家庭治疗（二） 14:02
认知行为家庭治疗（一） 课时4   认知行为家庭治疗（一） 11:27
认知行为家庭治疗（二） 课时5   认知行为家庭治疗（二） 13:27
萨提亚家庭治疗（一） 课时6   萨提亚家庭治疗（一） 13:12
萨提亚家庭治疗（二） 课时7   萨提亚家庭治疗（二） 10:51
一例进食障碍个案的结构式家庭治疗分析 课时8   一例进食障碍个案的结构式家庭治疗分析 19:25

-模块四   认知行为疗法

认知行为疗法概述 课时1   认知行为疗法概述 11:31
如何从认知的视角理解来访者 课时2   如何从认知的视角理解来访者 12:40
认知行为疗法的会谈结构 课时3   认知行为疗法的会谈结构 13:25
负性认知的识别及干预 课时4   负性认知的识别及干预 14:13
常用的认知与行为技术 课时5   常用的认知与行为技术 07:29
案例——抑郁的小A 课时6   案例——抑郁的小A 12:17

-模块五   焦点解决取向技术

焦点解决短期疗法——常态化 课时1   焦点解决短期疗法——常态化 10:38
焦点解决短期疗法——重新建构技术 课时2   焦点解决短期疗法——重新建构技术 09:46
焦点解决短期疗法——代表性提问 课时3   焦点解决短期疗法——代表性提问 12:50
焦点解决取向案例分析 课时4   焦点解决取向案例分析 16:19

-模块六   危机干预

危机概念与类型 课时1   危机概念与类型 06:06
创伤的转化 课时2   创伤的转化 04:33
哀伤与哀悼 课时3   哀伤与哀悼 05:34
自杀的界定及误区 课时4   自杀的界定及误区 06:48
自杀的识别 课时5   自杀的识别 06:32
自杀的干预 课时6   自杀的干预 08:03

-模块七   案例分析

一例抑郁心境大学生的以人为中心取向心理咨询案例分析 课时1   一例抑郁心境大学生的以人为中心取向心理咨询案例分析 18:25
大学生发展性心理困扰的案例分析 课时2   大学生发展性心理困扰的案例分析 11:32
恶劣心境-案例分析 课时3   恶劣心境-案例分析 10:36
精神分裂症-案例分析 课时4   精神分裂症-案例分析 12:06
社交恐怖-案例分析 课时5   社交恐怖-案例分析 12:02
疑病性神经症-案例分析 课时6   疑病性神经症-案例分析 17:33
一例严重心理问题的案例分析 课时7   一例严重心理问题的案例分析 13:22
强迫性神经症案例分析 课时8   强迫性神经症案例分析 10:37
多种理论综合案例分析 课时9   多种理论综合案例分析 10:33
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    刘兴梅 5分

    课程很好
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    讲得好，很受用
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    2025-12-05

主讲老师

雷光辉

雷光辉

华中科技大学心理健康教育中心副主任

华中科技大学心理健康教育中心副主任，中国心理学会注册心理师，中国心理卫生协会大学生心理咨询专业委员会委员。 查看更多

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